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“教育是我所追求的事業” 訪機電工程學院院長巫少龍教授

    作者:    人氣:1749    發布時間:2014-04-01

近日,作為校大學生新聞中心學生記者,我們有幸得到了采訪機電工程學院院長巫少龍教授的機會。巫教授給人的第一印象就是平易近人、親切隨和。在與巫教授的交流中,我們增加了對老師工作的了解,同時也被感動著。
用做事業的精神當好機電工程學院院長

2008年,我校機電係成立,當時隻有機電一體化技術一個專業,7位教職工,在校學生隻有100多人。“該如何發展才能使機電工程學院變得更加強大?”巫教授一直思考著這個問題。工作之餘,他積極深入調查市場,尋找市場人才的缺口,主動聯係企業,與校外企業逐步建立起緊密的長期合作關係,開設與機電本身相關的專業。功夫不負有心人,現在的機電工程學院,已從隻有一個專業發展到擁有機電和汽車兩個大類五個專業,在校學生從100多人發展到1000多人,教職工由7人增長到33人。

巫教授說:“一路走來,磕磕絆絆,加班加點是常有的事,但是把教育當作一份事業來做,也不存在苦不苦累不累的問題。”要把一個二級學院的工作做好,做出亮點和特色,巫教授認為兩個方麵的建設及其重要:第一,師資隊伍的建設,老師必須懂理論,會實踐;第二,實訓室的建設,投入的資源需要和本專業需求相一致。

用幽默的授課風格提高課堂質量

“上課的時候,我都要求自己把握好課堂上的每一分鍾。”巫教授說,“今年我上的是經濟管理學院兩個營銷班的汽車機械基礎課。在課堂上,如果我耽誤1分鍾,那麼,對於這兩個班的同學來說,我耽誤的就是81分鍾。所以,我要求自己每一分鍾都要把課上好。”

對於學生在課堂上玩手機的問題,巫教授認為,作為老師,首先要思考學生為什麼會在課堂上玩手機。學生在課堂上玩手機就說明課堂沒有吸引力,學習還是要看興趣的。“我在課堂上采取案例教學法,因此課堂氣氛活躍,學生學習的積極性也比較高。”巫教授始終相信,興趣是最好的老師,因此,他的課堂就是在不斷地挖掘、培養、成全同學們的興趣。

營銷班的同學告訴記者,巫教授在上汽車機械基礎課時,講台就是他的舞台,兩節課下來他一直講得繪聲繪色,大家都覺得他很“風趣”,聽得也津津有味。

“巫老師的講課方式非常獨特,為了讓我們體驗工作崗位,他請其他老師過來作為評委,我們模擬作為4S店的員工向顧客銷售汽車。通過這樣的實踐,我們對自己以後的工作有了更加深刻的理解,為今後走上工作崗位打下了良好的基礎。”12汽銷班的吳同學說。

用感恩的心感化學生

談及自己的大學時代,巫教授說,他每周都會給父母寫一封信,與此同時父母每周也會回複他一封信。每次打開信箋,都是最激動人心的時刻。“我會在信中寫關於自己的成績、生活,告訴父母的近況,而父親寫信告訴我家裏的一切零碎小事,比如家裏的豬養了多大,家裏的雞怎麼樣。這些零星小事都是幸福的感動。”等到大學畢業參加工作,他把這些信箋都整理出來放在一起堆成厚厚的一疊,一次班會,他把這些信帶到班級裏去,倡議學生每星期給父母打電話,聯係父母,關心父母,父母也需要我們的愛和牽掛。

“自信是潛能的放大鏡,自信是成功的關鍵。”這是李開複在《做最好的自己》一書中提到的。為做好機電工程學院的貧困生工作,巫教授還與該院貧困學生“結對”,經常勉勵他們自信,努力成為“最好的自己”,以增強他們對學習和生活的信心。

回首教育教學生涯,巫教授顯得相當低調。他說自己並沒有覺得貢獻有多大,隻是要求自己把教育當做一份事業在做,不足為道。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……機電工程學院今後的發展,還需要我們一起去拓展。”巫教授說,他不過是我校機電工程學院發展過程中的見證者、參與者,而我們通過采訪卻發現,他其實更是一個優秀的領導者,他用自己的追求見證了機電工程學院一路的成長。(大學生新聞中心 趙素民 富雨文 姚詩詩)

人物名片:巫少龍,中共黨員,教授,現擔任機電工程學院院長,主要研究領域為機械製造、機械優化設計、金屬材料。曾赴澳大利亞北布裏斯班Tafe學院參加教育培訓,是浙江省首屆高校教壇新秀, 衢州市115人才(第二層次),曾獲浙江省高等學校現代教學技能優秀獎等多個教學、科研方麵獎項。

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